K BIK: E-Kagamitang Pantulong Bilang Lunsaran sa Pagkatuto ng mga Mag-Aaral sa Kuwentong Bayan sa Dibisyon ng Camarines Norte
Liza Jane Tabalan, Edgar Aban
Received: 06 May 2026; Revised: 16 June 2026; Accepted: 18 June 2026; Published: 22 June 2026
DOI: https://doi.org/10.66074/H4D8J6Y2
Abstrak
Ang pag-aaral ay naglalayong bumuo ng K BIK, isang e-kagamitan na magsisilbing lunsaran sa pagkatuto ng mga mag-aaral sa kuwentong bayan sa Dibisyon ng Camarines Norte. Tumugon ito sa karagdagang kagamitang pantulong sa pagtuturo ng kuwentong bayan sa Filipino upang tumaas ang antas ng kaalaman ng mga mag-aaral sa nilalaman, kultura at mensahe o aral na nakapaloob dito. Ginamit ang disenyong deskriptib-debelopmental-ebalwatib sa pagtukoy sa kalidad at bisa ng isinagawang pagtataya. Gumamit ang mananaliksik ng Stratified Random Sampling sa pagpili ng mga kalahok sa isinagawang pag-aaral at matukoy ang antas ng kaalaman bago at matapos gamitin ang K BIK. Binuo ang interaktibong kagamitan batay sa nilalaman, kultura at mensahe o aral at sumailalim ito sa balidasyon ng mga dalubhasa gamit ang DepEd LRMDS Evaluation Tool. Lumabas sa resulta na may makabuluhang pagtaas sa kaalaman ng mga mag-aaral matapos gamitin ang K BIK, gayundin ang mataas na antas ng katanggapan mula sa mga tagasuri. Napatunayan ang kabisaan ng K BIK bilang interaktibong kagamitan na lunsaran sa pagkatuto ng mga mag-aaral sa kuwentong bayan. Inirerekomenda ang paggamit ng K BIK sa lahat ng paaralan sa dibisyon upang magkaroon ng dagdag kagamitan sa pagtuturo ng kuwentong bayan na tinatalakay sa ikalawang markahan sa ikapitong baitang.
Susing Salita: antas ng kaalaman, e-kagamitan, K BIK, kagamitang pantulong, kuwentong bayan, lunsaran
Author Information: Camarines Norte State College, Philippines; tabalanlizajane@gmail.com
Volume 2, Issue 2, June 2026
View English Title and Abstract Here
K BIK: An Electronic Supplementary Learning Material for Enhancing Students’ Learning of Folk Tales in the Division of Camarines Norte
The study aimed to develop K BIK, an electronic instructional material that would serve as a learning platform for students in studying folktales in the Division of Camarines Norte. It addressed the need for additional teaching support materials in Filipino for teaching folktales in order to improve students’ level of knowledge of their content, culture, and embedded messages or lessons. The study employed a descriptive-developmental-evaluative design to determine the quality and effectiveness of the assessment conducted. Stratified random sampling was used in selecting the participants of the study and in determining their level of knowledge before and after the use of K BIK. The interactive material was developed based on content, culture, and message or lesson, and was validated by experts using the DepEd LRMDS Evaluation Tool. The results revealed a significant increase in the students’ knowledge after using K BIK, as well as a high level of acceptability from the evaluators. The effectiveness of K BIK as an interactive learning material and platform for students’ learning of folktales was therefore established. The study recommends the use of K BIK in all schools in the division as an additional instructional material for teaching folktales discussed in the second quarter of Grade 7.